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在拓展行業，有些拓展教練（培訓師）沒有經過系統的培訓過程，加之對拓展訓練理解有限，往往僅是帶隊完成整個訓練過程，然后在每個項目結束后組織分享，順利、安全的完成整個訓練過程就可以了。教練們往往喜歡將注意力放在“項目（活動）”本身上，喜歡在“點”上下功夫。因此，要想成為一名好教練，必須正確理解拓展訓練的價值所造，理解教練在拓展訓練中所起的作用。

教練在拓展訓練中的作用如下：

1、指南針

?設定團隊訓練目標（制定訓練方案；設定目標等，建立從“結果”到“結果”的思維）

?制定訓練流程（選擇項目；制定訓練心理旅程與分享要點等）

?在訓練過程中始終引導團隊沿著訓練目標方向走

?調整和解決訓練過程中的問題，保證目標不偏離等

2、催化劑

?識別團隊及學員的特點與狀態（不同的客戶或者客戶中總會有不同的有影響力或個性化的學員；客戶中有需要重點關注的學員等）

?調整、激發團隊及學員的狀態

?促進團隊成員達成共識（運用引導式溝通以及共識促進的工具方法等促成共識）

3、鏡子

?抓取訓練中出現的“事件點”（在分享中不能標準化，要善于抓訓練過程中的“事件點”。這個“事件點”最好和訓練主題有關，對此教練要保持敏感性）

?投射部分個人（必須要抓取團隊中有影響力的人員表現的行為進行“巧妙”的投射）與團隊表現（建立“團隊觀察視窗”，以用于有效的觀察和評價團隊的表現）

?引導團隊發現與反思（運用提問、引導的教練工具和ARRR總結工具等）

?對“個別有影響”的學員行為進行引導等

要體現“指南針”的作用，教練必須要建立“以終為始”的思想，建立“結果思維”，在方案設計、流程設計等方面貫穿“目標”，并始終保持“目標”不跑偏。

“鏡子”的作用是最重要的，也是體現拓展訓練體驗效果的重要一環，當然這一點對教練/培訓師的能力要求更高。

基本的“催化劑”作用的發揮是比較容易的，而“催化劑”作用的體現則需要教練掌握“引導”、“促進共識”的工具與方法，并能根據團隊的特點與目標要求予以導入。